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Des propositions, pas des résultats.
Sept études que nous aimerions voir menées, chacune cadrée pour qu’une seule équipe motivée puisse l’exécuter en une année universitaire.
Chacune dit honnêtement ce que nous pouvons apporter et ce que nous ne pouvons pas. S1 et S2 sont les deux moitiés de la question par laquelle s’ouvre le mémoire de recherche. S6 et S7 sont plus récentes, et découlent des signaux involontaires et des items générés que le mémoire décrit.
Comment le programme est cadré
Une composante, un semestre, une question honnête.
Rien ici n’exige de construire un instrument nouveau. Chaque étude ci-dessous s’appuie sur des signaux qu’une séance Diaposi enregistre déjà, et c’est ce qui fait d’une seule année universitaire une enveloppe réaliste plutôt qu’optimiste. Ce dont aucune ne peut se passer, en revanche, c’est d’une mesure de résultat qui ne nous appartient pas : une évaluation, un instrument de comparaison validé, un protocole approuvé. Cette asymétrie est toute la raison pour laquelle le programme est ouvert.
Nous pouvons fournir l’instrument et les lignes. Nous ne pouvons pas fournir la vérité terrain, et une étude qui nous laisserait faire les deux ne vaudrait pas la peine d’être menée.
(1)Les sept études
Validation de l’instrument
Les signaux au niveau de la diapositive prédisent-ils l’évaluation de fin de module au-delà de ce que l’assiduité explique déjà ?
Vous apportezUne composante, un semestre, l’accès aux résultats d’évaluation.
Nous apportonsLe flux complet des signaux, par diapositive et par étudiant, plus l’export brut.
L’essai en boucle fermée
Randomiser les groupes : l’enseignant voit le pouls de la salle, ou ne le voit pas. La boucle de rétroaction déplace-t-elle en elle-même les résultats ?
Vous apportezLe plan de randomisation, l’approbation éthique, l’instrument d’évaluation.
Nous apportonsDes versions pilotées par drapeau, la latence de reprise, les traces d’intervention par diapositive.
Le triangle de validité
Quel écart sépare les traces de temps, la compréhension auto-déclarée et les résultats notés, et quand divergent-ils ?
Vous apportezUne expertise psychométrique et un instrument de comparaison validé.
Nous apportonsTrace et auto-déclaration captées nativement, sur la même chronologie, dans la même séance.
Comparaison des modalités
Le présentiel, le distanciel et l’hybride produisent-ils des signatures d’engagement structurellement différentes ?
Vous apportezDes cours qui tournent dans plus d’une modalité.
Nous apportonsLa modalité est déjà un champ de chaque séance. Aucune instrumentation supplémentaire.
Prise de parole et équité
L’anonymat change-t-il qui participe, et pas seulement combien ? Comparer la paternité des questions aux références de lever de main.
Vous apportezLes données démographiques de la promotion, sous protocole approuvé.
Nous apportonsLa distribution de la paternité des questions anonymes et des votes.
Le test du biais du volontaire
Les signaux involontaires trouvent-ils les étudiants que les signaux volontaires manquent ? Les retours en arrière et les alertes de rythme ne demandent aucun consentement préalable ; les pressions, si. Si les deux canaux divergent, la divergence est le résultat.
Vous apportezUn instrument de compréhension et une promotion prête à le passer.
Nous apportonsLes deux canaux, sur une chronologie, par diapositive, pour chaque étudiant de la salle.
Les items écrits par la machine
Les questions rédigées par l’IA discriminent-elles aussi bien que celles écrites par un enseignant, et le matériau dont elles sont tirées prédit-il leur comportement ?
Vous apportezUne expertise en analyse d’items et un jeu témoin rédigé par des enseignants.
Nous apportonsLa provenance, l’étiquette de difficulté et la distribution complète des réponses pour chaque item généré.
En commencer une
La voie d’entrée la plus courte coûte une heure.
N’importe laquelle des sept peut commencer par une seule séance instrumentée dans votre propre cours : vous gardez chaque ligne des données et co-signez la publication. Les voies de partenariat exposent les trois manières d’entrer, dont la voie doctorale, où le dispositif français CIFRE finance un contrat de trois ans entre un laboratoire, une entreprise et un candidat14.