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Énoncées comme le secteur les énonce, puis examinées.
Voici les directions que prend la technologie éducative. Chacune porte un postulat non examiné, et chacun de ces postulats trouve sa réponse dans les données qu’une séance Diaposi produit déjà.
C’est la seule raison pour laquelle elles figurent sur une page de recherche. Une tendance est une affirmation sur l’avenir, et une affirmation sur l’avenir vaut exactement ce que valent les preuves que quelqu’un accepte de rassembler contre elle.
L’analytique prédictive de l’apprentissage
Les plateformes passent du réactif au prédictif : des signaux en temps réel repèrent celles et ceux qui décrochent tant qu’il est encore temps d’aider. Le marché de l’analytique de l’apprentissage est projeté en croissance annuelle de 19,97 % jusqu’en 2035.
Le postulat que personne n’énonce à voix haute.
La question à l’intérieur
Prédictif de quoi, validé contre quoi ? Une alerte qui se déclenche sans vérité terrain derrière elle est une supposition avec une barre de progression. Rien ici ne devrait s’appeler prédictif tant que cela n’a pas été éprouvé contre un critère que personne n’a choisi après coup.
Ludification et engagement pilotés par la donnée
Les mécaniques de jeu se pilotent à la donnée : difficulté et récompenses s’adaptent à chaque apprenant, pour le tenir stimulé sans le submerger.
L’engagement n’a jamais été qu’un indicateur indirect.
La question à l’intérieur
La difficulté adaptative augmente-t-elle l’apprentissage, ou le temps passé dans l’outil ? L’engagement n’a jamais été qu’un indicateur indirect, et un outil qui optimise son propre indicateur est le plus vieux mode de défaillance du domaine.
Accessibilité, inclusion et conception éthique
L’accessibilité passe de la case à cocher à une préoccupation de conception : la technologie éducative doit servir tout le monde, quelles que soient la capacité, l’origine ou la situation.
Deux affirmations différentes, et une seule porte sur l’inclusion.
La question à l’intérieur
Supprimer la barrière du compte change-t-il qui participe, ou seulement combien ? Ce sont deux affirmations différentes et une seule des deux porte sur l’inclusion. C’est l’étude S5.
Ce qui trancherait l’une d’elles
Trois tendances, trois affirmations vérifiables, un instrument qui enregistre déjà ce qu’il leur faut.
Aucune des trois ne se règle par un meilleur tableau de bord. Chacune se règle par une étude, et les trois études sont déjà cadrées dans le programme ouvert : les affirmations prédictives exigent une vérité terrain que personne n’a choisie après coup, la difficulté adaptative exige une mesure de résultat qui ne soit pas le temps passé dans l’outil, et l’inclusion exige de comparer qui participe plutôt que combien.
Une alerte qui se déclenche sans vérité terrain derrière elle est une supposition avec une barre de progression.
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